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Centro Nacional de Sordos
Sobre los resultados de educación superior

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Sentando las bases para fortalecer el acceso en Guam
NDC se asoció con educadores de Guam y CNMI para fortalecer el acceso de la comunidad sorda mediante sistemas coordinados, capacitación y liderazgo compartido….
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Tipo: Noticias
Útil para: Administradores de Educación Superior
Categorías Historias de impacto
El empleo de personas sordas alcanza un máximo histórico mientras persisten las brechas en la fuerza laboral
El Panel de Datos actualizado de NDC revela récords en empleos para personas sordas junto con brechas persistentes en la fuerza laboral, guiando apoyos de transición que amplían el acceso a carreras significativas….
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Útil para: Defensores
Categorías Investigación y Publicaciones, Tendencias actuales
IEPs dirigidos por estudiantes
Una planificación sólida de la transición conecta a estudiantes, familias, escuelas y socios comunitarios para construir acceso, expectativas y preparación para el mundo real para los jóvenes sordos….
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Tipo: Recursos
Tipo de recurso: Prácticas
Útil para: Estudiantes
Temas: Transición
Planificación de la transición para jóvenes sordos
Una planificación sólida de la transición conecta a estudiantes, familias, escuelas y socios comunitarios para construir acceso, expectativas y preparación para el mundo real para los jóvenes sordos….
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Tipo: Recursos
Tipo de recurso: Prácticas
Útil para: Profesionales de Rehabilitación Vocacional
Temas: Transición
Políticas y Procedimientos de Medios con Subtítulos
Las políticas de subtitulado en todo el campus aclaran los flujos de trabajo, la financiación y la responsabilidad para que la accesibilidad a los medios esté integrada en las operaciones diarias en lugar de ser adaptaciones reactivas….
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Tipo: Recursos
Tipo de recurso: Prácticas
Útil para: Administradores de Educación Superior
Temas: Medios con subtítulos
Cumplimiento y Normas de Subtitulación
Las leyendas de alta calidad son esenciales para la accesibilidad, el aprendizaje y el cumplimiento legal, asegurando que los estudiantes sordos reciban una comunicación equivalente al contenido de audio….
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Tipo: Recursos
Tipo de recurso: Prácticas
Útil para: Administradores de Educación Superior
Temas: Medios con subtítulos
Medios con subtítulos
Los medios con subtítulos garantizan videos accesibles en todos los campus, reduciendo barreras, apoyando el diseño universal y creando un acceso más fluido y sostenible para todos….
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Tipo: Recursos
Tipo de recurso: Prácticas
Útil para: Administradores de Educación Superior
Temas: Medios con subtítulos
Experiencias vividas de las personas sordas
Las experiencias vividas de las personas sordas no son solo una introducción a la identidad sorda; es un llamado a la acción. En este módulo de una hora, autodidacta, conocerás a personas reales de diferentes comunidades sordas, explorarás cómo varía ampliamente la comunicación y el acceso, y aprenderás cómo los sistemas...
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Útil para: Administradores de Educación Superior
Conectando a jóvenes sordos con mentores y modelos a seguir
Las relaciones sólidas con mentores y modelos a seguir ayudan a los jóvenes sordos a adquirir habilidades, confianza, sentido de pertenencia y caminos más claros hacia la educación, las carreras y la comunidad….
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Tipo: Recursos
Tipo de recurso: Información introductoria
Útil para: Estudiantes
Temas: Transición
Repensar el éxito: por qué importan los programas de aprendizaje para jóvenes sordos
Octubre es el Mes Nacional de la Concienciación sobre el Empleo de las Personas con Discapacidad (NDEAM), un momento para celebrar las contribuciones de las personas con discapacidad y para reflexionar sobre cómo podemos crear rutas más accesibles hacia el empleo. Para los jóvenes sordos, esa discusión a menudo comienza con la educación….
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Tipo: Noticias
Útil para: Administradores de Educación Superior
Categorías Menciones en los medios, Herramientas y Recursos
Experiencias de prueba para estudiantes sordos
Las pruebas se utilizan con frecuencia en los programas y carreras de educación superior. Muchas pruebas no están diseñadas pensando en las personas sordas, lo que conduce a evaluaciones inexactas de su verdadero conocimiento y habilidades. Explora los problemas de evaluación, las adaptaciones comunes y las consideraciones para mejorar las pruebas…
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Útil para: Administradores de Educación Superior
Tecnología de asistencia en la formación y en el entorno laboral
Este módulo equipa a los consejeros de RV nuevos en atender a personas sordas con conocimientos y herramientas esenciales. Cubre la capacitación y las adaptaciones laborales, la tecnología asistiva y la defensa, empoderando a los consejeros para apoyar a los aprendices y empleados sordos en la consecución de resultados exitosos….
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Útil para: Empleadores
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' + root.outerHTML + '' ); idoc.close(); var triggered = false; function doPrint() { if (triggered) return; triggered = true; try { iframe.contentWindow.focus(); iframe.contentWindow.print(); } catch (e) { window.print(); } setTimeout(function () { if (iframe.parentNode) iframe.parentNode.removeChild(iframe); }, 1500); } iframe.onload = function () { setTimeout(doPrint, 350); }; setTimeout(doPrint, 1200); } /* ========================================================== IEP CHECKLIST ("College Transition Checklist") ========================================================== */ // Checklist content — edit here to add/remove months or tasks var CHECKLIST = [ { month: "September", tasks: [ "Meet with transition team to develop plan", "Meet with VR counselor", "Explore college options", "Develop a pro/con list of college options", "Explore requirements for entrance at each college", "Tour the colleges you think are the best fit", "Talk to people in the area of study you are interested in", "Write a draft college essay", "Decide what (if any) standardized tests you need to take and register for them" ] }, { month: "October", tasks: [ "Meet with transition team to check in", "Finalize list of schools you will apply to", "Research costs, financial aid, and application timelines for each college" ] } ]; function initChecklist(root) { if (!root || root.dataset.checklistInit === 'true') return; root.dataset.checklistInit = 'true'; var container = root.querySelector('.checklist-container'); var bar = root.querySelector('.progress-bar-inner'); var countEl = root.querySelector('.progress-count'); var banner = root.querySelector('.completion-banner'); var printBtn = root.querySelector('.btn-print'); if (!container) return; var total = 0; var checked = 0; var today = new Date().toISOString().split('T')[0]; function updateProgress() { var pct = total === 0 ? 0 : Math.round((checked / total) * 100); if (bar) { bar.style.width = pct + '%'; bar.classList.toggle('all-done', pct === 100); } if (countEl) countEl.textContent = checked + ' of ' + total; if (banner) banner.classList.toggle('visible', checked === total && total > 0); } function updateTally(sectionEl) { var boxes = sectionEl.querySelectorAll('.task-cb'); var done = 0; for (var i = 0; i < boxes.length; i++) { if (boxes[i].checked) done++; } var tally = sectionEl.querySelector('.month-tally'); if (tally) tally.textContent = done + ' of ' + boxes.length + ' done'; } CHECKLIST.forEach(function (section, mi) { total += section.tasks.length; var wrap = document.createElement('div'); wrap.className = 'month-section'; wrap.innerHTML = '
' + '' + section.month + '' + '' + '0 of ' + section.tasks.length + ' done' + '
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' + '' + '' + '
'; card.querySelector('.task-text').textContent = taskText; var cb = card.querySelector('.task-cb'); cb.addEventListener('change', function () { if (this.checked) { card.classList.add('completed'); checked++; } else { card.classList.remove('completed'); checked--; } updateProgress(); updateTally(wrap); }); // Stop the date input from toggling the checkbox label card.querySelector('input[type="date"]').addEventListener('click', function (e) { e.stopPropagation(); }); wrap.appendChild(card); }); container.appendChild(wrap); }); if (countEl) countEl.textContent = '0 of ' + total; if (printBtn) { printBtn.addEventListener('click', function () { printChecklist(root); }); } } // Render the checklist into a hidden iframe and print just that iframe. // This sidesteps WordPress/Elementor page chrome layout issues — the // iframe contains only the checklist, so the browser prints exactly that. function printChecklist(root) { var iframe = document.createElement('iframe'); iframe.setAttribute('aria-hidden', 'true'); iframe.style.cssText = 'position:fixed;right:0;bottom:0;width:0;height:0;border:0;visibility:hidden;'; document.body.appendChild(iframe); var idoc = iframe.contentDocument || iframe.contentWindow.document; // Copy every and ' + '' + root.outerHTML + '' ); idoc.close(); var triggered = false; function doPrint() { if (triggered) return; triggered = true; try { iframe.contentWindow.focus(); iframe.contentWindow.print(); } catch (e) { // Last-ditch fallback if iframe print is blocked window.print(); } // Clean up after the print dialog has had time to open setTimeout(function () { if (iframe.parentNode) iframe.parentNode.removeChild(iframe); }, 1500); } // Most browsers: wait for the iframe to load iframe.onload = function () { setTimeout(doPrint, 350); }; // Safety net in case onload doesn't fire (already-loaded edge case) setTimeout(doPrint, 1200); } /* ========================================================== BOOT — runs after all declarations above are in place. Triggered on DOMContentLoaded, or immediately if the DOM is already loaded (e.g. script injected after page render). ========================================================== */ function boot() { document.querySelectorAll('.ndc-worksheet').forEach(initWorksheet); document.querySelectorAll('.ndc-checklist').forEach(initChecklist); } if (document.readyState === 'loading') { document.addEventListener('DOMContentLoaded', boot); } else { boot(); } })();;