Éxito para Sordos en el Semestre de Otoño: Guía para Universidades y Escuelas de Educación Superior

Esta imagen muestra a una mujer todavía frente a una computadora portátil. En el fondo, hay estanterías con libros y un soporte para pizarra blanca con algunas preguntas y ejercicios de álgebra y trigonometría. La mujer parecía estar teniendo una conversación con alguien en la pantalla de la laptop. Ella tiene un bolígrafo en su mano derecha y una libreta frente a ella.

No importa en qué dirección vaya su institución para el próximo semestre de otoño—en línea, híbrido o presencial—no deje que su sordo estudiantes pasar desapercibidoLas universidades, instituciones de educación superior y programas de formación postsecundaria tienen un responsabilidad legal a proporcionar acceso igualitario para estudiantes sordos cuando cambian a la modalidad en línea. La única manera de avanzar es que todos trabajemos juntos.

Estrategias clave

Considera al estudiante completo


Revisar alojamientos

 

Imagen rectangular con fondo verde y una lupa a la izquierda con el mensaje: "Los estudiantes no son responsables de cubrir los costos de sus propios alojamientos."
El texto en azul en una lupa verde dice: "Estrategia para evitar." El texto en negro sobre un rectángulo blanco dice: "Los estudiantes no son responsables de cubrir los costos de sus propios alojamientos."

Asegurar que el aprendizaje en línea sea accesible


  • Piensa de manera inclusiva en tu diseño de cursos en línea y estrategias instruccionales, incluyendo el uso de una variedad de materiales y la provisión de formas accesibles para que los estudiantes interactúen.
  • Configurar protocolos y compartir Consejos con tus instructores que ayuda a facilitar una comunicación y un intercambio claros.

  • Agrega subtítulos a todos tus videos y mediosy no confíes en subtítulos automáticos, como los de YouTube.
  • Verifique periódicamente con el estudiante y con todos los demás involucrados: incluyendo profesores, proveedores de acceso, personal y administradores.

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Tema(s): Transición
Tipo de recurso: Prácticas

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Centro Nacional de Sordos