La política educativa se centra cada vez más en la necesidad de que las personas estén preparadas para la educación superior. Este artículo utiliza la perspectiva de los estudiantes sordos para explorar las formas en que la preparación universitaria puede ser conceptualizada tanto para los individuos como para las instituciones. Discutimos consideraciones a nivel institucional, como alojamientos, tasas de divulgación de los estudiantes y niveles de accesibilidad para estudiantes sordos.
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