La falta de acceso directo al idioma ha sido históricamente problemática para las personas sordas, contribuyendo a las brechas en el logro de la alfabetización en inglés. Los autores utilizaron datos del Estudio Longitudinal Nacional de Transición 2 para explorar la hipótesis de que un mayor acceso al inglés a través de la comunicación mediada por computadora (CMC) puede aumentar el acceso directo al idioma y la alfabetización para las personas sordas. Los resultados mostraron una relación entre el uso de CMC y la alfabetización, en el sentido de que los adolescentes sordos que enviaban más correos electrónicos o chateaban con mayor frecuencia mostraban habilidades de comprensión lectora más altas en los años siguientes. En general, los hallazgos sugieren que la CMC puede apoyar el desarrollo del idioma inglés y la alfabetización en personas sordas.
