La historia de Nai: Alojamiento
Recuerdo que en una reunión, por ejemplo, estaba sentado con un grupo de maestros. El estudiante estaba en la habitación, a un lado, mientras los maestros discutían las necesidades de alojamiento para ese estudiante ciego.
Jessica sobre alojamientos
Ojalá los profesionales entendieran que las adaptaciones son muy, muy necesarias. Creo que muchos profesionales, al tratar con personas sordas, tienden a dejar de lado esas adaptaciones o a ignorar las solicitudes y piensan que no son tan importantes, que no importan o que son simples sugerencias.
Acceso de otoño en el aula
Entonces, mi peor experiencia fue ver videos musicales en mi clase de Relaciones Íntimas. Algunos videos eran sobre amor o desamor o lo que sea, ese no es el punto. Un día, tuve un intérprete suplente.
La historia de Tamie: Acceso en el aula
Hola, me llamo Tamie Neathery. Actualmente trabajo para CLIA, el Centro para la Vida Independiente, un hogar grupal para clientes sordos. Recientemente me gradué con mi licenciatura en trabajo social en una universidad pública.
La historia de Carlos: acceso y autodeterminación
Recuerdo que tuve que contactar con la oficina de Discapacidad para asegurarme de que se proporcionaran intérpretes en clase y también solicité intérpretes para tutorías, pero me lo negaron. Simplemente acepté su decisión porque asumí que no tenía otra opción.
¿Cómo influyen los modelos a seguir en la vida de las personas sordas?
¿CÓMO IMPACTAN LOS MODELOS A SEGUIR EN LA VIDA DE LAS PERSONAS SORDAS?
Acceso a Nida en el campus
¿Qué estrategias desearía que las universidades consideraran? Haz que el campus sea accesible desde el principio. Por ejemplo, las alarmas contra incendios deben tener luces intermitentes para nuestra seguridad.
La historia de Félix: Acceso en el aula
Tomé un año sabático de la escuela, luego regresé a la universidad. Tomé algunas clases donde todos los estudiantes eran sordos. Ellos sabían que era sordo ciego. Les dije lo que necesitaba y sugerí que usáramos un intérprete que trabaje con personas sordociegas.
La historia de Christopher: acceso en el aula
Cuando tomaba un curso con estilo de conferencia, el profesor proyectaba diapositivas de PowerPoint con todas las fotografías de arquitectura y edificios. Fue difícil, porque me fascinaban esas imágenes, pero no podía mirar tanto la imagen como al intérprete.
La historia de Saad: Acceso en el aula
Para aquellos de ustedes que no lo saben, el sistema FM es un micrófono que se puede colgar alrededor del cuello del profesor con su permiso, y cuando el profesor comienza a hablar, la voz se amplificará en mi implante.
Ashlea sobre Acceso
Cuando una película se mostraba sin subtítulos cerrados, le preguntaba al instructor si el video tenía subtítulos o no. Cuando indicaban que no sabían, les pedía por favor que averiguaran, porque sin eso no puedo entender la película. Ni siquiera lo habían considerado.
La historia de Precious: Tiempo adicional para las pruebas
Al comienzo de una prueba, normalmente tengo a mi profesor e intérprete justo frente a mí. Mi profesor explicará las reglas y expectativas del examen. El intérprete se sentará a un lado mientras yo hago la prueba.