Aprendizaje Basado en el Trabajo (ABT) proporciona sordo estudiantes con oportunidades de aplicar lo que aprenden en el aula en entornos laborales, un paso importante para prepararlos para la vida después de la escuela secundaria. Los beneficios de los programas de WBL incluyen mejorar las habilidades de comunicación, habilidades para resolver problemas y la confianza en uno mismo. Estas primeras experiencias prácticas también conducen a mejores resultados en la educación superior y a un empleo sostenido a largo plazo. Los resultados de los programas de WBL también muestran que pueden ayudar a los jóvenes a experimentar una mayor satisfacción laboral, construir una red profesional y referencias, y conducir a salarios más altos.
Los estudiantes sordos pueden aprender más sobre carreras potenciales, comprender mejor sus habilidades y mejorar sus habilidades de gestión del tiempo a través deprogramas de aprendizaje basados en el trabajo
El 20 de abril, NDC organizó un seminario web. Planificación y práctica: Aprendizaje basado en el trabajo para jóvenes sordos, para brindar a los participantes la oportunidad de aprender de dos profesionales experimentadas, Jennifer Weeks y Kristy Buffington, quienes compartieron consejos y estrategias para desarrollar y mantener programas de Aprendizaje Basado en el Trabajo (WBL) para jóvenes sordos.
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Programas de WBL y Exploración Virtual de Carreras (VCE) Promover el éxito profesional de los estudiantes sordos, lo que conduce a una mayor capital social y oportunidades de participación. Estos programas también brindan una oportunidad para que los estudiantes sordos trabajen con personas con las que normalmente no tendrían contacto, así como experimentar un sentido de comunidad. Los estudiantes sordos se benefician de oportunidades para desarrollar habilidades de preparación para el trabajo que de otro modo no estarían accesibles para ellos.
Preparándose para carreras futuras
Jennifer Weeks, Director de Servicios de Transición Secundaria
Escuela para Sordos de Maryland
El programa "Trabajo para Aprender" ofrece una oportunidad muy interesante para que los estudiantes exploren sus intereses y preferencias.Desarrolla sus experiencias para prepararse para la vida después de la escuela secundaria.Los estudiantes que participan en nuestro programa Trabajo para Aprender, como hemos observado a lo largo de los años, desarrollan y mejoran sus habilidades académicas. y competencias porque son capaces de ver qué es lo que quieren hacer en el futuro.
Experimentar diferentes trabajos moldea su futuro y aumenta la motivación para que hagan bien en la escuela. Así que ha sido muy genial ver eso en nuestro programa.Nuestros estudiantes desarrollan competencias laborales muy necesarias. Hay tantas habilidades en las que trabajar.Aprenden cómo interactuar y llevarse bien con sus compañeros de trabajo, cómo saber si entienden el trabajo, comprender el avance profesional, y ofrece un lugar seguro para que prosperen y alcancen su potencial.
Y estamos emocionados de poder ofrecer eso.También están desarrollando constantemente sus habilidades de defensa personal. A veces, un estudiante puede necesitar apoyo adicional. En el programa WBL, pueden practicar cómo solicitar apoyo donde sea necesario.
Experiencia laboral
Kristy Buffington, Ma, NIC, Coordinador de Transición Postsecundaria
Servicios Educativos de Idaho para Sordos y Ciegos
Los estudiantes de 18 a 21 años trabajan allí y ganan dinero a través de la rehabilitación vocacional. Les pagan por experiencia laboral y tienen diferentes tipos de estaciones. Están dentro del camión de comida. Tienen una estación de sopa, una estación de sándwiches, una estación de preparación. Y luego afuera del autobús hay una mesa. Y esa es la persona que, ya sabes, mira de frente y interactúa con los clientes.
Cada semana, el autobús se abre justo allí en la propiedad de la Escuela para Sordos todos los jueves. Además, las personas de nuestra comunidad han sido maravillosas y algunas personas de fuera de la escuela vendrán al autobús para pedir sándwiches y sopa. Así que cada semana los estudiantes alternan en qué estación están trabajando. De esa manera pueden experimentar cada una de esas estaciones y cada una de esas diferentes habilidades laborales.
Ha sido realmente genial y ha sido una gran oportunidad para que los estudiantes aprendan a interactuar con consumidores sordos, aprendan a intercambiar dinero y, nuevamente, esas habilidades duras y blandas.
Los empleadores quieren ayudar
Jennifer WeeksDirector de Servicios de Transición Secundaria
Escuela para Sordos de Maryland
Fredrick, Maryland, tiene una comunidad sorda sólida.Eso nos ayuda porque a menudo, las empresas grandes y pequeñas están ansiosas por servir a la comunidad sorda para que se conviertan en clientes, comprando en sus tiendas o comiendo en sus restaurantes.
Eso pone a los dueños de negocios en la posición de querer aprovechar nuestros recursos en la comunidad sorda. Por eso, están dispuestos a ofrecer oportunidades de experiencia laboral para nuestros estudiantes como muestra de buena voluntad.Es una situación hermosa en la que todos ganan.La floreciente comunidad sorda aquí es beneficiosa para nuestro programa.
Además, los empleadores conocen la importancia y el valor de brindar experiencia laboral desde temprano, para capacitar a los estudiantes en las habilidades que los empleadores saben que serán fundamentales. Quieren ayudar a las futuras generaciones cuando acuden a los empleadores en busca de experiencia laboral.Esos empleadores realmente quieren marcar la diferencia en la vida de los jóvenes sordos. Los empleadores generalmente están apasionados por ofrecer ese tipo de oportunidad.Además, cubrimos los salarios de los estudiantes, lo que beneficia al empleador.
¿Listo para aprender más?
Encuentra más recursos y historias a continuación y visita nuestro preparación para la carrera página para más información sobre este tema.
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- Eliminando las barreras legales en torno al aprendizaje basado en el trabajo
- Desarrollo de programas de aprendizaje basado en el trabajo accesibles en módulos de aprendizaje en línea
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