Es transición ¿Solo una lista de verificación? ¿O puede ser un diseño para la vida de los jóvenes sordos que abrace los poderes transformadores de altas expectativas, autodeterminación y la historia personal?
En un discurso principal a la Conferencia de Experiencia Colaborativa, la directora del Centro Nacional de Personas Sordas sobre Resultados en la Educación Superior, Stephanie W. Cawthon, PhD, hace un llamado a padres y educadores de niños sordos, con sordoceguera y con discapacidad auditiva para que reconsideren las estrategias que utilizan para empoderar a los jóvenes adultos que están haciendo la difícil transición a la vida después de la escuela secundaria — para ir más allá de una lista de verificación que ayuda a los adolescentes a investigar un programa de capacitación o a postularse a la universidad, y en su lugar, proporcionar un diseño de vida que los prepare para evolucionar como personas, aprovechar oportunidades y responder a entornos en constante cambio.
"Un diseño para vivir prepara a los jóvenes adultos sordos para participar en sus vidas", dijo el Dr. Cawthon. Una lista de verificación no los prepara para eso.
Diseño para la vida
El poder de un enfoque de diseño para la vida incluye:
- El poder de las altas expectativas, en sí mismos y de otros en ellosLos estudiantes sordos con un alto nivel de empoderamiento tienen 20 veces más probabilidades de asistir a una universidad de dos años. Si los padres tienen altas expectativas, el niño tiene seis veces más probabilidades de asistir a una institución de educación superior.
- El poder de la autodeterminación, brindando apoyo a un estudiante fomentando la autonomía, fortaleciendo una red social, aumentando el autoconocimiento y facilitando el establecimiento de metas. Jóvenes sordos con niveles más altos de autodeterminación Durante la escuela secundaria, es más probable que se inscriban en la universidad, vivan de manera independiente, tengan creencias positivas sobre sí mismos, ganen más dinero en el trabajo y tengan más oportunidades de avance profesional.
- El poder de la historia, abrazando un proceso de aprendizaje a través de compartir experiencias e ideas personales para captar lo que las listas de verificación y las estadísticas nunca podrán — la pasión — como en el Historia de éxito de Warren "WaWa" Snipe.
Valor de las identidades diversas
El Dr. Cawthon comienza la conferencia principal enfatizando el valor de las identidades diversas en el sordo comunidad. Ella comparte su historia personal de transición, creciendo con discapacidad auditiva en California con padres oyentes y la lucha por adaptarse a la universidad como estudiante en la Universidad de Stanford.
“Mi identidad como persona con discapacidad auditiva nació en ese momento. Comencé a darme cuenta — con la escuela, con la forma en que me percibían, con las adaptaciones que necesitaba, con la forma en que mis compañeros de cuarto me trataban — que era diferente,” dijo ella. Por suerte, mis padres tenían altas expectativas para mí. Y eso me mantuvo en el camino.
La investigación revela brechas y oportunidades
En el Centro Nacional de Sordos, ella dice a la audiencia que los datos y la investigación proporcionan la base para su misión de mejorar los resultados educativos y laborales de los jóvenes sordos. Al detallar los hallazgos recientes del centro para EE. UU. y Minnesota, ella destaca:
- Solo El 17% de las personas sordas obtienen una licenciatura., en comparación con el 30% de las personas con audición.
- Casi El 23% menos de personas sordas están empleadas que escuchar a las personas.
- El 48,6% de las personas sordas con un diploma de secundaria tienen un trabajo, en comparación con El 70,5% de las personas sordas con una licenciatura.
Alrededor El 50% de las personas sordas tienen discapacidades adicionales, que es otra razón importante por la cual una sola solución no sirve para todos en la planificación de la transición. Además, un estudiante sordo tarda en promedio cinco años después de graduarse de la secundaria en inscribirse en la universidad o en un programa de formación postsecundaria, por lo que su transición podría necesitar incluir servicios de cuidado infantil u otras adaptaciones proporcionadas a estudiantes no tradicionales.
La transición es clave para el éxito
La investigación del Centro Nacional de Sordos también muestra que el proceso de transición es fundamental para el éxito.
Nuestro hashtag del centro es #ÉxitoSordo, pero no es solo un hashtag El Dr. Cawthon dijo. "Significa el éxito según su propia definición y cómo podemos asegurarnos de que toda la comunidad de estudiantes sordos tenga éxito."
Mira la presentación completa de la conferencia magistral.
La Conferencia de Experiencia Colaborativa de la Comisión de Minnesota de Personas Sordas, Sordas Ciegas y con Dificultades Auditivas se llevó a cabo en Brainerd, Minnesota, del 7 al 9 de noviembre de 2019. La presentación del Dr. Cawthon es en un colección de conferencias magistrales destinado a ser un recurso para maestros de sordos, sordociegos y personas con discapacidad auditiva; profesionales escolares; y familias.
