Como una persona sorda que creció en la comunidad sorda, la experiencia profesional de la Dra. Carrie Lou Bloom está impregnada de su vivencia personal.
Una investigadora educativa reconocida a nivel nacional, es profesora asistente de práctica en el Departamento de Liderazgo Educativo y Políticas de la UT Austin. Ella co-dirige el Centro Nacional de Personas Sordas sobre Resultados en la Educación Superior y es la investigadora principal de la subvención financiada por el gobierno federal. Trabajando en conjunto con el Co-DirectorTía Ivanko, Ma, NIC, para gestionar la organización, el Dr. Bloom supervisa las actividades de investigación del centro, las estrategias de evaluación, la participación federal, el desarrollo de juegos y las iniciativas de divulgación.
Su motivación para su trabajo es profundamente personal y en gran medida impulsada por el deseo de poner a las personas sordas en el centro de la toma de decisiones que afectan la vida cotidiana. El trabajo del Dr. Bloom busca contrarrestar las narrativas comúnmente aceptadas sobre las personas sordas que se basan en una perspectiva de déficit. Ella aboga por examinar los déficits dentro de los sistemas, luego cambiar los sistemas, no a las personas.
En su trabajo, la Dra. Bloom se esfuerza por lograr una comprensión más matizada del desarrollo de las personas sordas a lo largo del ciclo de vida, particularmente en la adolescencia y la juventud, y cómo ese desarrollo se ve significativamente afectado por factores psicosociales y barreras sistémicas. Ella busca proporcionar al campo datos actuales y precisos sobre las personas sordas que sitúan los datos de resultados en contextos adecuados, a través deanálisis secundarios de conjuntos de datos federales a gran escala.
Su investigación sobre el período de transición crítico después de la escuela secundaria para las personas sordas también es el tema deCambiando el diálogo, cambiando la cultura: caminos hacia resultados exitosos en la educación superior para personas sordas, el libro aclamado por la crítica que el Dr. Bloom co-escribió en 2017 con Stephanie W. Cawthon, PhD. También coautoraronInvestigación en Educación de Personas Sordas: Contextos, Desafíos y Consideracionespara fortalecer la calidad y la relevancia cultural de la investigación en trabajos que involucran a personas sordas.
Como una académica sorda en las primeras etapas de su carrera, ella forma parte del movimiento actual de académicos sordos que están alzando la voz, exigiendo un lugar en la mesa y abriendo nuevos caminos en la academia.
El Dr. Bloom ha sido autor de más de 25 publicaciones académicas y numerosos informes técnicos y de evaluación, y presenta regularmente en conferencias. Ella está comprometida en aumentar la accesibilidad de la investigación para audiencias sordas, utilizando el Lengua de Señas Americana (ASL) para traducir y difundir contenido académico complejo. También ha enseñado métodos de investigación y cursos de estadística en la Universidad de Northern Colorado.
Como hijo de padres sordos que también eran educadores en el sistema de educación de sordos, el primer idioma del Dr. Bloom fue la lengua de señas americana (ASL), y las conversaciones durante la cena giraban en torno a la enseñanza y los sistemas escolares. Ella asistió a una de las escuelas estatales para sordos más grandes del país. También fue integrada en el aula durante parte del día escolar desde tercer hasta noveno grado, donde utilizaba intérpretes de ASL y navegaba sistemas que no eran completamente accesibles en términos de interacciones sociales — una experiencia desafortunadamente común para muchos estudiantes sordos en las escuelas convencionales de EE. UU.
El Dr. Bloom obtuvo dos maestrías, la primera en Educación y Estudios de la Sordera de Lamar University, y la segunda en Evaluación de Programas de la Universidad de Texas en Austin. Ella tiene un doctorado en Psicología Educativa en la Universidad de Texas en Austin.
Una entusiasta jardinera y cocinera casera, Carrie Lou vive en Austin y disfruta de la lectura, acampar y viajar con sus dos hijas y su pareja, Lizzie.
Profesor asistente de práctica | Departamento de Liderazgo y Políticas Educativas en la Universidad de Texas en Austin
Editor asociado | Revista de Estudios de Personas Sordas y Educación de Personas Sordas
Evaluador | Proyecto IRIS, Universidad del Norte de Colorado
