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Autodeterminación
Dado que existen muchas barreras para el éxito postsecundario, es importante que los estudiantes sordos tengan la oportunidad de practicar y desarrollar habilidades de autodeterminación. Para todos los estudiantes con discapacidades, las habilidades de autodeterminación han sido probadas ser un predictor importante de los resultados después de la escuela secundaria. En esta página, compartimos recursos para padres, maestros y especialistas en transición para usar con niños, estudiantes y clientes.
¿Cuál es la diferencia entre la autoabogacía y la autodeterminación?
La autoabogacía significa defenderte a ti mismo cuando las cosas se ponen difíciles, como cuando enfrentas desafíos o discriminación. Se trata de defender lo que necesitas en ciertas situaciones. La autodeterminación, por otro lado, es un concepto más amplio y va más allá de la defensa. No se trata solo de defenderte; se trata de tener control sobre toda tu vida, establecer metas y tomar decisiones sobre la escuela, el trabajo, los amigos y en otras áreas de tu vida.
¿Qué es la autodeterminación?
La autodeterminación consiste en actuar o hacer que las cosas sucedan en tu vida para que puedas alcanzar tus metas. Hay tres partes en ello: decide, actúa y cree.
Y es poderoso: Investigación Los jóvenes sordos con niveles más altos de autodeterminación durante la secundaria tienen más probabilidades de inscribirse en la universidad, vivir de manera independiente, tener creencias positivas sobre sí mismos, ganar más dinero en el trabajo y tener más oportunidades de avance profesional. Personas que son autodeterminado son buenos solucionadores de problemas porque descubren cómo alcanzar metas en la escuela, el trabajo y en casa, incluso cuando enfrentan problemas.
Establecer y hacer planes para lograr metas de autodeterminación debe ser parte de los estudiantes sordos planificación de la transición en la escuela secundaria, lo cual debería incluir el uso de evaluaciones bien diseñadas y accesibles.
¿Qué es la autoabogacía?
Autoabogacía es la capacidad de articular las propias necesidades y tomar decisiones informadas sobre el apoyo necesario para satisfacer esas necesidades. Requiere cuatro elementos importantes: conocimiento de uno mismo, conocimiento de los derechos, habilidades de comunicación y habilidades de liderazgo. Para las personas con una o más discapacidades, incluyendo a las personas sordas, un aumento en las habilidades de autodefensa contribuye a una mayor calidad de vida, sentido de agencia y bienestar general.La autoabogacía es un esfuerzo de toda la vida que nunca se puede aprender demasiado temprano ni demasiado tarde en la vida. Practicar la defensa de uno mismo es un elemento fundamental del proceso de desarrollo de la autoafirmación y las personas que lo hacen están mejor preparadas para defenderse en el futuro.
Reconoce y adopta un esfuerzo en equipo. Empoderar a las personas sordas para que aboguen por sí mismas es un esfuerzo colaborativo que involucra al individuo, a los padres, a los maestros, a los consejeros de rehabilitación vocacional y a otros proveedores de servicios para discapacitados. Trabajar en equipo garantiza que la persona tenga una variedad de oportunidades para aprender y practicar habilidades esenciales de autoabogacía, en particular explicar sus necesidades de comunicación y solicitar adaptaciones.
Comienza el proceso temprano. El defensa personal exitosa se basa en una sólida base de autoconciencia positiva y autodeterminación. Cuando estas habilidades fundamentales de autoabogacía se enfatizan desde temprano en la vida, tanto en casa como en la escuela, la persona está mejor preparada para aprender y poner en práctica las habilidades asociadas con ser un defensor efectivo de sí misma.
Promover la comprensión de la propia pérdida auditiva. Es crucial que las personas sordas comprendan su propia pérdida auditiva y cómo afecta la comunicación en diferentes entornos. Saber qué significa la pérdida auditiva en diversos contextos profesionales o personales es el primer paso para explicar de manera efectiva las necesidades de adaptación y comunicación, y ofrecer soluciones creativas.
Fomenta la flexibilidad para explorar lo que "encaja". Alentar a los jóvenes sordos a experimentar y aprender sobre las adaptaciones que mejor funcionan para ellos aumenta su familiaridad con la variedad de adaptaciones y mejora su capacidad para solicitarlas, obtenerarlas y usarlas de manera efectiva.
Proporcione herramientas que ayuden a identificar y comprender sus derechos legales. Es importante que las personas sordas aprendan y comprendan las leyes relacionadas con la vivienda. Las personas deben reconocer cómo se aplican estas leyes en una variedad de entornos y ser capaces de educar a otros sobre "igualdad de acceso según la ley".
Participa en reuniones de planificación educativa y vocacional. Las reuniones del programa de educación individualizado son una excelente oportunidad para que los estudiantes de secundaria muestren sus habilidades de autoabogacía. Las reuniones del plan de empleo individualizado para las personas que utilizan los servicios de rehabilitación vocacional del estado ofrecen a los adultos una oportunidad similar. El proceso de articular y justificar las decisiones durante una reunión del programa de educación individualizada o del plan de empleo individualizado no solo permite que la persona tome un papel principal en el desarrollo de un plan que esté en sintonía con sus metas educativas y/o laborales, sino que también le brinda la oportunidad de practicar el arte de solicitar adaptaciones.
Adquiere experiencias de trabajo voluntario y patrocinado por la escuela. Solicitar adaptaciones de manera adecuada y razonable es una habilidad fundamental para una defensa propia exitosa. Participar en experiencias de trabajo voluntario y patrocinadas por la escuela es una excelente oportunidad para practicar esta habilidad. Estos entornos permiten a las personas experimentar con una variedad de estrategias de comunicación en diferentes contextos y interactuar con personas que pueden no estar familiarizadas con la pérdida auditiva en un entorno de menor riesgo.
Participa en actividades sociales y excursiones familiares. Las actividades sociales y las salidas en familia pueden ser una oportunidad pasada por alto para desarrollar habilidades de autoabogacía. Los familiares o amigos con buenas intenciones a menudo actúan en nombre de las personas sordas solicitando adaptaciones o hablando por ellas, en lugar de permitirles explorar las opciones de comunicación por sí mismas. Fomentar y apoyar a la persona para que defienda sus necesidades de adaptación sin la ayuda de la familia es fundamental.
Es importante que las personas sordas interactúen con modelos a seguir que también sean sordos. Los modelos a seguir pueden compartir sus experiencias personales con la autoafirmación y ofrecer ideas sobre técnicas efectivas de autoafirmación. El impacto de la exposición a modelos a seguir no puede ser exagerado.
- Entrenamiento en Defensa Propia para Personas Sordas
- Self-Advocacy: Navigating Disclosure in the Workplace
- Es posible que haya recursos adicionales sobre este tema disponibles aquí
Fortalecimiento de la autodeterminación
Los jóvenes sordos a menudo tienen menos oportunidades para desarrollar habilidades de autodeterminación. Para desarrollar habilidades de autodeterminación, deben estar disponibles oportunidades para ejercitar esas habilidades en una variedad de entornos e interacciones. Todas las personas tienen potencial para un comportamiento fuerte y autodeterminado, pero necesitan espacios intencionales para tomar sus propias decisiones y practicar esas habilidades. Las oportunidades aumentadas para que los jóvenes sordos desarrollen y expresen la autodeterminación deben ocurrir a través de programas estructurados y de interacciones continuas no estructuradas. La programación estructurada diseñada para fortalecer la autodeterminación es más efectiva cuando estos programas son de mayor duración, abordan muchas habilidades de autodeterminación y brindan oportunidades para desarrollar estas habilidades en una variedad de entornos.
Explora nuestros recursos
Midiendo la autodeterminación
El Centro Nacional de Sordos colaboró con el Centro de la Universidad de Kansas sobre Discapacidades del Desarrollo para traducir el Inventario de Autodeterminación: Informe del Estudiante (SDI:SR) del inglés a Lengua de Señas Americana (ASL).
Esto evaluación en línea pregunta sobre cómo se sienten los jóvenes respecto a su capacidad para ser autodeterminados: tomar decisiones, establecer y perseguir metas, y tomar decisiones. Diseñado para jóvenes entre 13 y 22 años, tarda aproximadamente de 10 a 15 minutos en completarse.
Cuando los estudiantes completan la evaluación, reciben un informe sobre sus fortalezas y áreas de necesidad, que luego puede ser utilizado para establecer metas y desarrollar planes. Además, cecha un vistazo a nuestro artículo de noticias sobre cómo evaluar y apoyar la autodeterminación.
Practica la autodeterminación
Anima a los estudiantes a pensar en prepararse para la vida después de la secundaria, sus metas para continuar su educación, conseguir un trabajo y vivir su vida. Utilice el ¡Elige tu futuro! Kit de actividades para discutir sus fortalezas, intereses y necesidades. Luego, empodérales para que decidan sobre metas que se alineen con esas preferencias personales.
Deafverse es un juego en línea gratuito que brinda a los jóvenes sordos un espacio seguro para practicar la aplicación de habilidades de autodeterminación en casa, en la escuela y en la comunidad. Las actividades de expansión también están disponibles para descargar Guías de Estrategia.
Recursos personalizados
Si eres un maestro...
- Haz que tus estudiantes tomen el Inventario de Autodeterminación
- Introduce a tus estudiantes a la Deafverse juego
- Usa Deafverse actividades y recursos en tu aula
Si eres padre...
- Haz que tu hijo juegue Deafverse para practicar habilidades de autodeterminación
- Mira esto del adulto sordo historia sobre el acceso y la autodeterminación
- Aprender consejos para apoyar las habilidades de autodeterminación de tu adolescente con nuestro recurso diseñado específicamente para familias
Si eres un especialista en transiciones...
- Que su cliente utilice Deafverse actividades y recursos
- Haga que los jóvenes sordos tomen el Inventario de Autodeterminación desarrollar metas