Sistemas de audición asistida
Los sistemas de asistencia auditiva (ALS) proporcionan sordo estudiantes con acceso auditivo directo a la información hablada. El ELA puede usarse con o sin dispositivos personales (como audífonos o procesadores de implantes cocleares).
Los sistemas de asistencia auditiva es el término comúnmente utilizado en la Ley de Estadounidenses con Discapacidades. También pueden referirse como tecnología de asistencia/auditiva (HATS), dispositivos de asistencia auditiva (ALDs) o tecnología de asistencia.
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Sistemas de audición asistida y la ADA:
Proporcionando sistemas y dispositivos de asistencia auditiva para estudiantes sordos
Las instituciones están obligadas a proporcionar sistemas de audición asistida como ayuda auxiliar para un acceso efectivo a la comunicación. Esto incluye la adquisición de sistemas de audición asistida que sean compatibles con los dispositivos personales del estudiante y la instalación de sistemas de bucle de inducción en espacios grandes.
¿por qué algunos estudiantes sordos se benefician de los sistemas de asistencia auditiva?
Algunos estudiantes sordos utilizan tecnologías de audición, incluyendo dispositivos personales y sistemas de asistencia auditiva. Resultados de un Encuesta a nivel nacional sobre las experiencias y perspectivas de acceso e inclusión de estudiantes sordos universitarios en el campus, se encontró que aproximadamente el 9 % de los estudiantes reportaron el uso de sistemas de asistencia auditiva, pero esto puede ser una subestimación.
Los dispositivos personales como audífonos, implantes cocleares y dispositivos de conducción ósea proporcionan acceso acústico a las personas sordas. Los dispositivos personales apoyan a las personas sordas de diversas maneras. Por ejemplo, algunas personas sordas pueden usar estos dispositivos para comunicarse por teléfono o para recibir más información sobre los sonidos ambientales. Es importante señalar que no todas las personas sordas experimentarán el mismo beneficio y que no todos los sordos usan dispositivos personales.
Incluso con dispositivos personales, una persona sorda aún podría experimentar barreras para el acceso acústico de alta calidad y la comunicación. Mientras que los dispositivos personales brindan un mayor acceso a estímulos acústicos, el objetivo de los sistemas de asistencia auditiva es mejorar la calidad de esa señal sobre barreras que podrían impedirla. Estas barreras son comúnmente ruido de fondo, reverberación o distancia desde la fuente sonora. De manera similar a cómo los auriculares con cancelación de ruido ayudan a eliminar distracciones, los sistemas de asistencia auditiva mejoran el acceso acústico para los estudiantes sordos. Por ejemplo, un estudiante sordo puede solicitar un sistema de audición asistida para un auditorio grande para acceder mejor a su profesor.
Los sistemas FM/DM están diseñados específicamente para aulas. Responden de manera dinámica al entorno.
Los dispositivos Bluetooth aún no tienen esta capacidad.
Los sistemas de asistencia auditiva no son universales, en otras palabras, y no siempre son compatibles con todos los dispositivos personales. Algunos estudiantes pueden conectar estos sistemas directamente a sus dispositivos personales y otros requieren componentes adicionales como dispositivos de terceros. Opciones de medios están disponibles; algunos estudiantes sordos pueden solicitar que se conecte un dispositivo a las computadoras o tabletas para acceder a los medios en el aula directamente.
Responsabilidad del Estudiante e Institucional
Dispositivos personales
- Mientras que los dispositivos personales son responsabilidad del estudiante, las instituciones pueden:
- Animar a los estudiantes a realizarse un examen audiológico actualizado y conectarlos con opciones de financiamiento (por ejemplo, VR o Lion’s Club).
- Proporcione auriculares de uso general en las computadoras del campus para mejorar el acceso auditivo directo a los medios.
- Mantenga el nivel de batería del dispositivo, ya sea cargando los dispositivos o con baterías desechables.
- Comunicar lo que funciona mejor para ellos a DSS, audiólogos, profesores, etc.
- Hable con su audiólogo sobre el mantenimiento y las capacidades de emparejamiento del dispositivo.
Sistemas de audición asistida
- Adquiera sistemas de audición asistida que sean compatibles con los dispositivos personales de cada estudiante.
- Adhiera a las recomendaciones de la ADA para espacios grandes y lugares.
- Aclare las políticas y procedimientos al estudiante sobre el uso de su ALS, incluyendo:
- Cómo solicitar más baterías
- Qué hacer si el dispositivo deja de funcionar
- Cómo reportar si el dispositivo está perdido, dañado o robado
- Uso del dispositivo fuera del campus
- Realice revisiones y mantenimiento de rutina en los sistemas de audición asistida existentes y consulte con un audiólogo independiente o con el fabricante de sistemas de escucha asistida al adquirir nuevos dispositivos para garantizar que su institución esté invirtiendo en tecnología actual.
- Siga los protocolos de solicitud de adaptaciones de la institución.
- Mantenga el equipo seguro y libre de daños.
- Siga la política de préstamo y devolución de su institución.
- Comunique abiertamente con los proveedores y profesores de DS sobre cómo pueden apoyar mejor la implementación del ALS.
- Discuta las preferencias del aula con el profesorado antes de la hora de clase, incluyendo:
- Cómo manejar las preguntas durante la conferencia
- La forma más efectiva de ver videos en el aula
- Cómo manejar discusiones en grupos pequeños
- Asegúrese de que el equipo esté cargado para el tiempo de clase u otro uso previsto.