#ÉxitoSordo: Rebecca Giuntoli, Estudiante de Ingeniería y Soldadura

22 de septiembre de 2021

Rebecca Giuntoli es una estudiante de Ingeniería y Soldadura sorda que actualmente asiste a la Universidad de Texas en Austin. En su historia de #ÉxitoSordo, Rebecca ilustra la importancia de elegir una escuela que sea adecuada para ti y el impacto de contar con el apoyo total de un maestro que reconoce que no todos los estudiantes tienen las mismas ventajas. La pasión ha llevado a Rebecca lejos en sus estudios mientras continúa trabajando para crear un cambio sistémico positivo en el campo de la Ingeniería Civil para un mundo más seguro y limpio.

Descripción completa del video: https://tinyurl.com/2f74h3zn

Descripción del video:

Rebecca, una mujer blanca de edad universitaria con cabello largo y rizado, de color rubio oscuro, lleva gafas, una camiseta de Chevrolet Detroit y unos oxford de mezclilla. Sus uñas están arregladas con esmalte rojo oscuro. Ella se sienta en una sala de soldadura entre equipos y otros trabajando en el fondo. Ella firma en ASL.

Discurso:

Mi padre posee una empresa de construcción y ha trabajado en construcción toda su vida. Al crecer, siempre había muchas herramientas en el garaje. Quería usar esas herramientas para hacer algo por mi cuenta y mostrarle a papá que también podía hacer construcción. Solo me dio herramientas manuales. Él me dejaría usar una sierra o un destornillador, pero ¿herramientas eléctricas? Dijo que absolutamente no. A pesar de mis súplicas, me dijo que tenía que esperar hasta ser mayor.

Descripción del video:

Rebecca con el cabello recogido, con un traje de soldadura verde y una máscara facial levantada sobre su cabeza, concentrada en soldar. Una pancarta que dice "Rebecca Giuntoli; estudiante de ingeniería y soldadura" está en la pantalla, superpuesta a su hombro derecho.

La entrevista en ASL continúa.

Discurso:

Tuve que replantearme mis prioridades. ¿Era mi prioridad ir aGallaudet¿o RIT? Eso significaría que tendría que cambiar lo que realmente quería para ajustarme a esas escuelas. ¿O buscaría una educación universitaria que se ajustara?yo¿Y qué quería yo? Sabía que tendría que luchar por el acceso durante la universidad, pero las lecciones aprendidas permanecerían conmigo por el resto de mi vida. Después de todo, la universidad son solo cuatro años cortos. Pensé que la ingeniería ambiental sería una buena opción, porque la mayoría de la gente no se da cuenta de esto, pero son los científicos quienesencontrarproblemas, pero los llevan a los ingenieros pararesolverMe ha gustado resolver problemas desde que tengo memoria. Pensé que a través de la ingeniería ambiental, podría salvar el mundo.

Descripción del video:

Rebecca mira una pantalla de computadora con varias imágenes que muestran el proceso de reciclaje de plástico.

La entrevista en ASL continúa.

Speech:  

Actualmente soy estudiante de tercer año en la Universidad de Texas en Austin. Estoy estudiando ingeniería civil y con especialización en ASL. También estudio Tecnología de Soldadura en Austin Community College durante el verano. Cuando no estoy trabajando, estudio allí. Mi objetivo es trabajar con estructuras subterráneas y submarinas en la industria petrolera. Es lo que siempre he querido: una combinación perfecta de protección ambiental y soldadura, que me queda muy bien. Me gusta desafiarme a mí mismo, así que acepto los cambios a medida que me adentro en este campo. Sé que es lo mejor para mí.

La entrevista en ASL continúa.

Descripción del video:

Rebecca en el mismo traje de soldadura verde con su máscara facial bajada y soldando mientras chispas vuelan de su proyecto de metal.

La entrevista en ASL continúa.

Discurso:

Mi primera clase en UT fue bastante impactante. Había quinientos, quinientos cincuenta estudiantes en un gran auditorio. Creo que fue la clase más grande en la UT. Esa fue mi primera clase universitaria y definitivamente tuve dificultades. Agradezco al Doctor Laude, un gran profesor y uno de los mejores profesores de la UT. Se reunió conmigo uno a uno durante casi una hora cada dos semanas. Cada dos semanas, aunque tenía quinientos cincuenta estudiantes, aunque era vicepresidente, de alto rango en la universidad, todavía estaba dispuesto a reunirse conmigo y enseñarme habilidades de estudio y habilidades básicas para sobrevivir en la universidad. Aprendí tanto. Él reconoció que yo, siendo sordo, no tenía las mismas ventajas que la mayoría de los otros estudiantes. El ASL es mi primer idioma, no el inglés. Él fue mi profesor durante todo mi primer año y salvó mi vida. Si no fuera por él, probablemente habría abandonado la universidad.

La gente piensa que mis adaptaciones me dan una ventaja injusta, pero no es así. No es algo que quiera, sino una necesidad. Las adaptaciones están destinadas a ponerme al mismo nivel que los otros estudiantes.

Descripción del video:

Rebecca está en clase de soldadura con un intérprete yotrosoldador, poniéndose todo el equipo de soldadura y lijando alrededor de una mesa. Luego, Rebecca está soldando.

La entrevista en ASL continúa.

Discurso:

Siempre mírate a ti mismo como un ser humano primero. Primero mira tu humanidad, tus pasiones. No te preocupes por encajar, ni por el hecho de que eres sordo. En cambio, mira lo que quieres y ve a por ello. En los Estados Unidos, las leyes están de tu lado. Como la Ley de Estadounidenses con Discapacidades. A veces tendrás que adaptarte, pero eso es todo parte de perseguir tus sueños.

Descripción del video:

Toma final en blanco y negro, Rebecca concentrada en un proyecto, con su traje de soldar y la máscara facial levantada. Una pancarta azul turquesa con texto blanco #DeafSuccess está en la esquina inferior derecha.

El logotipo de NDC aparece sobre el texto, letras negras sobre un fondo blanco:centro nacional de sordos.org

Este video fue desarrollado con una subvención conjunta del Departamento de Educación de los Estados Unidos, Oficina de Programas de Educación Especial (OSEP), y la Administración de Servicios de Rehabilitación (RSA).#HD326D160001Sin embargo, los contenidos no representan necesariamente las posiciones o políticas del gobierno federal.

Al lado de ello, aparecen tres logotipos. La primera dice “IDEAs que funcionan” con una flecha que dibuja un círculo desde “IDEAs” hasta “Work” y las palabras “Oficina de Programas de Educación Especial de EE. UU.” El segundo logotipo muestra una estrella roja y azul con texto junto a ella que dice "TA&D". El tercer logotipo muestra un círculo azul alrededor de un árbol. En el círculo azul están las palabras “DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE EE. UU.”

Fin del Documento de Accesibilidad