Descripción general
La temporada de graduaciones es un momento ocupado para las Oficinas de Servicios para Personas con Discapacidad, y muchos profesionales tienen preguntas sobre cómo brindar acceso a la comunicación en las ceremonias de graduación. La ley es clara en que las instituciones deben facilitar el acceso a eventos públicos y garantizar una experiencia equitativa para las personas sordas (ver www.ada.gov/comunicacion-efectiva.htm). El propósito de la siguiente información es ayudar a las instituciones de educación superior en la planificación del acceso a la comunicación.
¿Por qué se necesita acceso a los eventos?
¿Qué significa el acceso a la comunicación en el contexto de una ceremonia en un gran lugar? ¿Cómo pueden los profesionales comunicar esa necesidad a los administradores y comités de graduación?
- Las ceremonias son ruidosas.
La combinación del gran espacio acústico y el parloteo de los asistentes crea una verdadera barrera, dificultando a quienes utilizan audición residual. - La lectura de labios desde la audiencia es imposible.
La lectura de labios en un entorno conversacional es muy diferente a intentar leer los labios de un hablante en un lugar grande. Incluso si una persona puede comunicarse bien en una conversación uno a uno, no podrá leer los labios de un orador en el escenario. - Las personas sordas tienen diversas necesidades de comunicación.
Algunas personas sordas son fluidas en el Lenguaje de Señas Americano (ASL), pero no en inglés, mientras que otras no usan señas en absoluto. Proporcionar subtítulos en tiempo real e intérpretes garantizará el acceso para todos los asistentes sordos.
¿Qué tipos de servicios crean acceso para las personas sordas en las ceremonias?
Subtítulos de pantalla grande
Desde la aparición de la Traducción en Tiempo Real para Acceso a la Comunicación (CART) y los avances en tecnología que permiten proyectar subtítulos en una pantalla grande, finalmente es posible que las personas sordas tengan acceso completo a eventos en grandes recintos. Debido a que muchas instituciones ahora graban sus ceremonias de graduación y las transmiten por Internet, CART ofrece una forma de hacer que el video en línea sea accesible, así como el evento en vivo.
- Los coordinadores pueden
- colaborar con personas de varios departamentos del campus;
- contactarse cada año para asegurar que la tecnología esté funcionando; y
- depender de los proveedores para guiar a su institución a través de los problemas técnicos.
- Todos se benefician de las subtítulos
- Miembros sordos de la familia
- Personas para quienes el inglés es un segundo idioma
- Asistentes sentados en una sección con mala acústica
Intérpretes
Los subtítulos en la pantalla grande suelen ser una forma de brindar acceso a muchas personas, pero no reemplazan a los intérpretes calificados. Deben cumplirse las solicitudes de intérpretes de lengua de señas.
Muchas instituciones programan a los intérpretes con bastante anticipación por las siguientes razones:
- Permite a los intérpretes tiempo para preparar una traducción efectiva de letras de canciones y discursos.
- Permite tiempo para determinar la ubicación del intérprete, lo cual es importante porque los protocolos para sentarse, alinearse y conferir grados son esenciales para el desarrollo de la ceremonia.
Remember: If an institution chooses not to proactively schedule communication access, information about the process for requesting accommodations must be clearly stated in all advertisements and announcements.
Sistemas de escucha
Los sistemas de audición en grandes recintos permiten a los usuarios escuchar directamente la señal del micrófono, reduciendo el volumen de ruidos competidores en el entorno. Aunque estos sistemas son necesarios en grandes lugares, no serán efectivos si el personal no sabe cómo usarlos y mantenerlos.
Los coordinadores pueden actuar proactivamente
- Mantente en contacto con el personal técnico del lugar;
- Asegúrese de que el sistema esté listo y funcionando correctamente; y
- consultar con un proveedor sobre qué sistema es adecuado para un lugar específico.
Recursos relacionados
Es posible que recursos adicionales sobre este tema estén disponibles en https://nationaldeafcenter.org/resources/