Decidido a proporcionar lo vital transición servicios para sordo juventud a pesar de una pandemia global, 45 líderes en educación y rehabilitación vocacional (VR) de 25 estados se reunieron en línea el 28 de mayo para un evento especial, "Planificación de la transición en tiempos de COVID-19", organizado por el Comprometidos con el cambio | equipo estatal en el Centro Nacional de Sordos sobre Resultados en la Educación Superior (NDC).
Procedentes de Alabama a Wyoming, los líderes se centraron en compartir soluciones, encontrar oportunidades y superar desafíos que van desde barreras tecnológicas y de acceso hasta un aumento en los problemas de salud mental entre los estudiantes.
Las palabras de apertura del evento fueron pronunciadas por la directora del NDC, Stephanie W. Cawthon, PhD, quien aconsejó a los líderes estatales que piensen en la transición de manera integral — que aborden a los jóvenes que se preparan para la vida después de la escuela secundaria no con una lista de verificación, sino con un enfoque de "diseño para la vida".
"Ahora más que nunca, necesitamos pensar en la transición de manera holística, para proporcionar herramientas y estrategias a los jóvenes sordos que puedan usar a lo largo de las diferentes etapas de sus vidas", dijo la Dra. Cawthon, citando su reciente discurso principal. Elevando el estándar para el éxito en la educación superior, sobre cómo la transición puede ser un diseño para la vida que abraza los poderes transformadores de altas expectativas y autodeterminación.
Líderes estatales luchan con temas comunes
A medida que los líderes estatales se conectaron y colaboraron durante las sesiones de grupos pequeños, surgieron varios temas:
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La tecnología y el acceso son grandes barrerasDesde conexiones a internet inestables hasta mover casi todo: programas presenciales, prestación de servicios, procesos de IEP, evaluaciones y eventos, en línea de manera accesible, la tecnología es un desafío que enfrenta cada estado. Algunos compartieron que han cancelado la mayoría de las actividades y simplemente están en modo de supervivencia.
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Las familias están en primer plano. Las agencias estatales están ayudando a las familias a acceder a la tecnología para apoyar el aprendizaje de sus hijos en casa. Como los docentes han tenido que centrarse en el cambio rápido hacia el aprendizaje en línea, las familias están desempeñando un papel más importante en la planificación de la transición y en la conexión con los servicios de VR. Es una curva de aprendizaje grande para muchas familias oyentes, que no tienen una comprensión profunda de las necesidades de su hijo sordo. Michigan contrató a un enlace parental antes de que llegara COVID-19, un nuevo rol que ahora es fundamental para conectar con las familias.
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Los problemas de salud mental están aumentando significativamente. Algunos estudiantes están muy preocupados y ansiosos por volver a la escuela. Otros jóvenes están deprimidos por estar confinados en casa y alejados de sus compañeros. Un estado está cambiando su enfoque de la transición a la salud mental y las materias básicas. Indiana tiene más de 600 personas participando en un programa para conectar a los estudiantes con amigos en línea.
Enfoques diferentes para programas futuros
Programas de verano que fortalecen la defensa de los derechos de los jóvenes sordos son una actividad clave del estado, y la pandemia ha cambiado cómo ocurrirán este verano. Minnesota, Maine y Virginia están adaptando sus programas para que sean en línea. Idaho está utilizando un enfoque híbrido, con capacitación en línea sobre preparación laboral y experiencias laborales presenciales con distanciamiento social. Utah todavía tiene campamentos de verano presenciales planificados, con sesiones más pequeñas y medidas de seguridad estrictas.
Cuando se preguntó en el evento sobre los planes futuros de Engage for Change | estado, el 72% de los asistentes desean más discusión sobre accesibilidad y estrategias de educación a distancia, el 67% quieren saber cómo ofrecer servicios remotos de Capacitación Prelaboral (Pre-ETS), y el 72% desean encuentros regionales para una mayor colaboración.
Acerca de EFC | estado
Comprometidos con el cambio | el estado reúne a líderes de agencias estatales de educación y rehabilitación vocacional para cerrar brechas en educación y empleo para personas sordas. A través de redes de liderazgo compartido y apoyo entre pares, los líderes estatales aprovechan las NDC. apoyo y recursos para crear un intercambio de ideas y colaboración que de otro modo sería imposible. Gestionado por el Coordinador de Participación Estatal Jen Higgins, Engage for Change | el estado está comprometido con el cambio de sistemas y la promoción del #ÉxitoSordo.
