Nota del editor: Heather Hapke de Rocky Mountain Deaf School aceptó compartir detalles sobre el programa de capacitación laboral de la escuela, que incluye una cafetería en el campus, acompañamiento laboral y pasantías, un programa de verano y más.
En Rocky Mountain Deaf School nos sentimos honrados de ser parte del Spotlight del Trending Topic Tuesday mientras discutimos nuestra historia y los éxitos de nuestro programa.
Soy el Profesor de Transición y fui contratado en 2016 para brindar instrucción y recopilación de datos para satisfacer las necesidades de nuestros IEPs de Transición, que son requeridos para estudiantes de 14 años y más en el estado de Colorado.
Un IEP de transición requiere que los estudiantes tengan oportunidades de exploración de carreras para determinar un objetivo de carrera y educación postsecundaria adecuado que guiará el resto de sus metas académicas a medida que avanzan en la escuela secundaria. En algunos casos, los objetivos de vida independiente también son apropiados y, como tal, parte de nuestro programa enseña a los estudiantes sobre finanzas personales, higiene adecuada y transporte.
Tengo una licencia profesional de enseñanza en educación especial, educación de sordos y, más recientemente Educación Profesional y Técnica (CTE). Mi licencia como "educador cooperativo alternativo" de CTE nos ha permitido obtener fondos federales Perkins para comprar el equipo necesario para comenzar una cafetería escolar.
Los estudiantes aprenden habilidades importantes
A través de esta cafetería, los estudiantes aprenden muchas de las habilidades blandas necesarias antes de integrarse a la comunidad, como profesionalismo, comunicación, atención al cliente, resolución de problemas, higiene y más. Los estudiantes también aprenden partes de administrar un negocio, como contar dinero, completar un inventario de nuestros alimentos y bebidas, marketing y evaluar el éxito del negocio a través de ganancias y pérdidas.
También desarrollamos habilidades relacionadas con el trabajo a través de instrucción directa en el aula, utilizando recursos como Deafverse del Centro Nacional de Sordos para enseñar la autoabogacía, así como módulos de aprendizaje en línea a través de CSD Aprende para enseñar redacción de currículums, entrevistas, búsqueda de empleo y más.
Una vez que los estudiantes han aprendido estas habilidades, participan en una competencia estatal de Educación Cooperativa Alternativa en CTE, donde compiten contra otros estudiantes con discapacidades para realizar entrevistas simuladas, presentar un plan de negocios y enviar sus currículums para tener la oportunidad de ganar premios.
Llevando habilidades aprendidas al mundo real
Una vez que los estudiantes hayan demostrado competencia en nuestra cafetería escolar, tienen la oportunidad de realizar una sombra laboral con uno de los miembros del personal de nuestra escuela.
Son responsables de comunicarse con su mentor laboral, reunirse con él semanalmente y ayudar con tareas relacionadas con el trabajo. Al medio y al final del semestre, son evaluados y reflexionan sobre su experiencia, determinando si están o no listos para una pasantía basada en la comunidad.
El año siguiente, los estudiantes participan en excursiones de exploración laboral que son posibles gracias a nuestra asociación con la División de Rehabilitación Vocacional (DVR) y sus Servicios de Transición Pre-Empleo.
El campamento de verano permite a los estudiantes explorar diferentes carreras
Con el apoyo de DVR, hemos organizado un campamento de verano de exploración de carreras para estudiantes de 15 años en adelante durante los últimos tres años y hemos trabajado con profesionales sordos en industrias como la cocina, las actividades al aire libre, la informática, la hospitalidad y la construcción. Los estudiantes han trabajado con un chef profesional durante una semana completa para planificar, comprar y cocinar comidas todos los días, aprendiendo habilidades relacionadas con la carrera y la vida independiente.
También trabajaron con Sachiko Flores y Emma Bixler de Cuerpos ESO Durante una semana, aprendiendo sobre sus esfuerzos para llevar a estudiantes sordos y con discapacidad auditiva al aire libre mediante el mantenimiento de senderos y la restauración de bosques nacionales, así como aprendiendo sobre profesionales sordos que habían entrevistado en todo el mundo y que trabajan en un entorno no tradicional, como al aire libre.
Capacitación en el puesto de trabajo
Una vez que los estudiantes han establecido una comprensión del tipo de industria en la que desean trabajar, comienzan a contactar posibles lugares de prácticas. Tenemos algunos socios comerciales preestablecidos porque son propietarios de negocios sordos locales y/o adultos sordos que ocupan puestos de gestión en sus trabajos actuales, lo que nos permite entrar y aprender sobre lo que hacen a través de visitas semanales.
Los estudiantes comienzan lentamente a asumir responsabilidades propias y nuevamente son evaluados en sus habilidades para realizar la tarea y actuar de manera profesional en el lugar de trabajo. En algunos casos, el equipo de gestión ha pedido a nuestros estudiantes que llenen solicitudes de empleo y completen el proceso de entrevista para que puedan conseguir un trabajo dentro de esa empresa después de graduarse de la escuela secundaria.
También nos hemos asociado con un colegio comunitario local para obtener pasantes de interpretación, de modo que podamos realizar recorridos laborales y pasantías con empleadores y empleados sordos, eliminar las barreras de comunicación y además enseñar a las empresas cómo trabajar de manera efectiva con los intérpretes. DVR también ha proporcionado intérpretes certificados para visitas formales de trabajo.
Además de la exploración de carreras, hemos brindado instrucción en educación vial para estudiantes de 15 años y más. También desarrollamos asociaciones con negocios locales de capacitación de conductores y con el Departamento de Vehículos Motorizados para hacer que la transición a conducir de manera independiente sea más exitosa. También ofrecemos instrucciones para navegar en el transporte público a los estudiantes que no pueden o no planean conducir por su cuenta.
“Presentando el campo” es una oportunidad para difundir las prácticas actuales y las experiencias de los consumidores en entornos de educación superior. Le damos la bienvenida a compartir sus experiencias y conocimientos con nuestra red en la lista de distribución de NDC. Las publicaciones pueden destacar prácticas estándar, cambios en los sistemas, prácticas basadas en evidencia o la reducción de barreras en entornos de educación superior. Si estás interesado en contribuir, envía un correo electrónico help@nationaldeafcenter.org.
