La directora del Centro Nacional de Sordos, Stephanie Cawthon, Ph.D., ofreció una conferencia magistral en la Comisión de Minnesota de Sordos, SordosCiegos y Personas con Pérdida Auditiva (MNCDHH). Conferencia de Experiencia Colaborativa en Brainerd, Minnesota, el 8 de noviembre.
Su presentación, Reformulando la transición: Potenciando la autodeterminación en jóvenes sordos, centrado en las dificultades que enfrentan los jóvenes sordos al hacer la transición de la escuela secundaria a la formación postsecundaria, ya sea universidad, escuela técnica u otra preparación profesional.
Construcción de la transición en torno a los objetivos del estudiante
Cawthon recomendó seguir un modelo de "diseño de vida" para los servicios de transición, que se centra en garantizar que la formación profesional y otros recursos se dirijan a asegurar que los estudiantes sordos sean colocados en carreras que se ajusten a sus metas y aspiraciones de vida.
Existen disparidades significativas en los resultados para los jóvenes sordos en comparación con sus compañeros. Casi 15% menos de estudiantes sordos obtienen títulos de licenciatura que sus compañeros. Esta disparidad sigue a esas personas en la fuerza laboral. Casi El 23% menos de personas sordas están empleadas que escuchar a las personas.
Las investigaciones muestran que obtener un título mejora esos resultados. Según datos de la Encuesta Comunitaria Americana de 2017El 48,6% de las personas sordas con diploma de secundaria tienen un trabajo, en comparación con el 70,5% de las personas sordas con una licenciatura.
La importancia de las altas expectativas
La presentación de Cawthon mostró cómo los recursos de transición pueden ayudar a cambiar el rumbo. Los jóvenes sordos tienden a tomar menos clases preparatorias para la universidad que sus compañeros oyentes y, en promedio, tardan cinco años en inscribirse en la universidad después de terminar la secundaria, en comparación con dos años para los jóvenes oyentes.
Enmarcar los recursos de transición en torno al modelo de diseño de vida y fomentar altas expectativas en los jóvenes sordos son algunas de las claves para cambiar esas estadísticas.
Fomentar la autonomía, fortalecer las redes sociales, aumentar el conocimiento de uno mismo y facilitar la establecimiento de metas son formas en que padres, maestros y otros mentores pueden ayudar a los jóvenes sordos a tener éxito durante las transiciones.
¿Cómo puedes ayudar?
NDC tiene numerosos recursos gratuitos, cursos de formación, y asistencia personalizada uno a uno lo que puede ayudarte a fomentar el éxito de las personas sordas.
Además, NDC ha creado el primer videojuego accesible para jóvenes sordos. Deafversepara ayudar a fomentar la autodeterminación y asistir a los jóvenes sordos a navegar situaciones sociales difíciles. Hay una gratis Guía de Estrategias para Jugadores disponible en Página de recursos de Deafverse, incluyendo una versión del guía para profesores, para ayudarte a navegar el juego y facilitar la conversación.
Ayúdanos a promover el éxito de las personas sordas fomentando y motivando a la juventud sorda.
