En agosto de 2023, NDC asistió a la Conferencia Nacional de Defensores Negros Sordos en Birmingham, Alabama. En colaboración con Dra. Lissa Stapleton-RamerizEsta fue una oportunidad para que NDC se conectara con la comunidad, destacara la experiencia de los estudiantes que actualmente asisten o que se han graduado de una Universidad o Colegio Históricamente Negro (HBCU), y compartiera las iniciativas en las que NDC está trabajando para garantizar que los estudiantes sordos tengan una variedad de opciones postsecundarias.
La legislación, incluyendo la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación, ha abierto una gama más amplia de opciones para que los estudiantes sordos puedan continuar su educación y formación postsecundaria. Es importante que los estudiantes seleccionen una institución que no solo se ajuste a sus intereses académicos, sino que también tenga en cuenta todos los elementos de su personalidad. Para algunos estudiantes, la mejor opción puede ser una HBCU. Las HBCUs tienen un legado de servir a estudiantes sordos, pero estas experiencias no se discuten ni se documentan ampliamente.
Experiencias de estudiantes sordos negros en la universidad
Una revisión de los datos revela algunas disparidades en la inscripción universitaria entre estudiantes sordos negros y estudiantes oyentes negros.
Las tendencias de los últimos 10 años revelan aumentos en la asistencia, finalización y empleo de las personas sordas negras.
Reconocemos que los estudiantes sordos negros a menudo enfrentan una variedad de desafíos durante sus trayectorias educativas. Además, sabemos que la importancia o la falta de ella puede afectar significativamente su bienestar general y los resultados educativos (Powers, 2019).
Panel de estudiantes sordos negros de HBCU
Las HBCUs ofrecen una experiencia cultural y comunitaria única que beneficia en gran medida a los estudiantes sordos negros. Durante la mesa redonda, los estudiantes compartieron diversas razones para elegir las HBCUs. Algunos siguieron las tradiciones familiares, mientras que otros se sintieron atraídos por el ambiente culturalmente afirmativo, que creían que proporcionaba un entorno seguro para el aprendizaje. Tarelle Hall compartió: "Tener otros compañeros que experimentaron las mismas dificultades y poder esforzarse juntos en el camino académico" fue su razón para asistir a una HBCU. Un estudiante que se graduó recientemente de una HBCU expresó que un sentido de pertenencia y conexión en el campus, la capacidad de participar en organizaciones y actividades de liderazgo en el campus, y la posibilidad de formar conexiones y amistades significativas fueron fundamentales en su experiencia."Mi autoabogacía ha aumentado en [mi universidad] ya que he formado parte de numerosas organizaciones", compartió Julia Kennedy.Los estudiantes creían colectivamente que su presencia contribuía positivamente a la comunidad universitaria. Enfatizaron la importancia de aprender y compartir lo combinado
experiencias de personas negras, sordas y con discapacidad.
Aunque los estudiantes sordos negros informan experiencias y resultados en su mayoría positivos al asistir a una HBCU, todavía existen desafíos con la conciencia y la accesibilidad. Uno de mis profesores de poesía había hecho algunas suposiciones negativas sobre mí, y le dije: "Aprenderás a gustarte y a conocer mi nombre para el final del semestre", afirmó Abiola Haroun. Ciertamente encontraron situaciones en las que los servicios no estaban fácilmente disponibles o no se ajustaban a sus necesidades individuales. Los estudiantes señalaron que aprendieron a ser defensores fuertes de sí mismos para asegurarse de obtener los servicios que necesitaban para participar plenamente en la universidad. En general, es necesario aumentar la conciencia y el apoyo para los estudiantes sordos y estudiantes con discapacidades en las HBCUs.
Fortalecimiento de la preparación institucional
Reconocemos que la preparación y el éxito en la universidad son una calle de doble sentido. Los estudiantes deben estar preparados para participar en su aprendizaje, cumplir con sus responsabilidades académicas y buscar apoyo cuando sea necesario. Por otro lado, las universidades tienen la responsabilidad de cumplir con su misión para todos los estudiantes, incluyendo ofrecer oportunidades, redes, recursos y un entorno de apoyo donde los estudiantes puedan aprender y crecer. NDC está comprometido a apoyar a las HBCU en sus misiones y a garantizar que todos los estudiantes inscritos en sus campus tengan la oportunidad de desarrollar sus talentos y habilidades. Durante los próximos años, NDC continuará estableciendo conexiones con las HBCUs, construyendo redes y apoyando oportunidades que honren las experiencias e identidades de los estudiantes sordos.
