Ha sido un tiempo tumultuoso para los jóvenes en los últimos años. El aprendizaje en línea, los mandatos de uso de mascarillas, la salud familiar y la inestabilidad financiera, y otros cambios han afectado a los jóvenes, quienes ya se sienten inseguros o aprensivos acerca de su transición a la adultez. Esto está dirigido a jóvenes sordos, quienes deben enfrentar todos estos desafíos además de las barreras de accesibilidad que aún son demasiado comunes en toda la sociedad.
Por eso, cultivar la habilidad vital de autodeterminación es tan importante para los jóvenes sordos. La autodeterminación les proporciona herramientas para actuar o hacer que las cosas sucedan en su vida, de modo que puedan alcanzar sus metas, incluso en medio de desafíos.
Para ayudar a evaluar y fortalecer el desarrollo de la autodeterminación entre los jóvenes sordos, el Centro Nacional de Resultados en la Educación Superior (NDC) y sus socios trabajaron juntos para desarrollar una medida de autodeterminación accesible en ASL, la SDI:SR ASLComo parte de este trabajo, ellos han publicó un artículo en el Journal of Deaf Studies and Deaf Education, la revista mejor clasificada en estudios de sordos y educación de sordos, que describe la fiabilidad y validez de esta medida. El artículo fue una colaboración entre NDC y académicos de la Universidad de Kansas, incluidos miembros del equipo de NDC. Carrie Lou Garberoglio, Jeffrey Levi Palmer, Jennifer Higgins, y Stephanie W Cawthon, junto con las ex NDC GRAs Claire Ryan y Paige Johnson, y Karrie A Shogren y sus colegas de la Universidad de Kansas.
En ella, encuentran esto medida es una forma confiable de evaluar y apoyar el desarrollo continuo de la autodeterminación entre los jóvenes sordos.
Por qué importan las evaluaciones
En el artículo, el equipo analiza datos sobre la medida, que es una de las pocas accesibles a través del lengua de señas, y la valida para su uso con jóvenes sordos. Demuestran que esta evaluación es precisa y confiable para su uso con jóvenes sordos, convirtiéndola en una herramienta excelente para medir la autodeterminación y desarrollar metas en consecuencia como parte de la planificación de transición, como planes de educación individualizados (PEI), reuniones de rehabilitación vocacional y servicios de transición preempleo (Pre-ETS).
Sus hallazgos también muestran que los jóvenes sordos que tomaron el SDI:SR en ASL obtuvieron puntajes comparables a los jóvenes sin discapacidades y superiores a los jóvenes con discapacidades. Esto señala la necesidad de continuar investigando para comprender mejor qué factores contribuyen a habilidades de autodeterminación más fuertes entre los jóvenes sordos. Los autores sugieren que los jóvenes sordos pueden desarrollar habilidades de autodeterminación más fuertes debido a la naturaleza omnipresente de los entornos inaccesibles: los jóvenes sordos deben practicar constantemente la defensa de sus derechos en diferentes entornos.
Evaluaciones de la autodeterminación en la planificación de la transición
A medida SDI:SR ASL es un recurso excelente para rastrear y medir la autodeterminación en los jóvenes sordos con los que trabaja, a medida que comienza la planificación para el regreso a clases.
Después de completar el SDI:SR ASL, los estudiantes recibirán un informe estudiantil con su puntuación, junto con un Video en ASL eso explica lo que significa el informe. Los estudiantes pueden compartir este informe con sus familias, maestros y consejeros de rehabilitación vocacional, para ayudar a desarrollar planes para fortalecer la autodeterminación.
Las familias y los profesionales pueden usar esto guía de informe trabajar juntos en establecer metas y desarrollar planes. Esto es importante porque las habilidades de autodeterminación contribuyen a la preparación para la universidad y la carrera de los jóvenes sordos. Investigación Los jóvenes sordos con niveles más altos de autodeterminación durante la secundaria tienen más probabilidades de inscribirse en la universidad, vivir de manera independiente, tener creencias positivas sobre sí mismos, ganar más dinero en el trabajo y tener más oportunidades de avance profesional. Personas que son autodeterminado son buenos solucionadores de problemas porque descubren cómo alcanzar metas en la escuela, el trabajo y en casa, incluso cuando enfrentan problemas.
Recursos y Herramientas
En conjunto con la evaluación de autodeterminación, puede usar las NDC. ¡Elige tu futuro! Kit de actividades para discutir las fortalezas, intereses y necesidades de los jóvenes sordos. Luego, empodérales para que desarrollen un plan detallado para alcanzar sus metas.
También puedes incorporar Deafverseun juego en línea gratuito que brinda a los jóvenes sordos un espacio seguro para practicar la aplicación de habilidades de autodeterminación en casa, en la escuela y en la comunidad. También están disponibles actividades adicionales de expansión en formato descargable Guías de Estrategia.
Para familias:
- Esto recurso compartir consejos para fortalecer la autodeterminación en casa entre adolescentes sordos, mientras que esto recurso tiene consejos que son aplicables a todos los adolescentes.
Para docentes:
- Utilice el modelo de instrucción de aprendizaje autodeterminado (SDLMI) para mejorar la práctica docente y fortalecer las acciones autodeterminadas de los estudiantes.
Para consejeros de rehabilitación vocacional:
- Esto Guía de Pre-ETS aborda la instrucción en autoabogacía y sugiere recursos adicionales sobre la autodeterminación.
