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Dra. Carrie Lou Garberoglio dio un discurso principal en el
24ª Conferencia Bienal de TDI El 27 de julio. Todas las presentaciones están disponibles en línea en su
Canal de YouTubeLa conferencia, con el tema “Reiniciar y Reconectar”, refleja el cambio sísmico que muchos tuvieron que hacer al adoptar nuevas formas de participar en actividades educativas, médicas o laborales en un espacio virtual. Este cambio ha generado una llamada de atención para garantizar el acceso virtual completo para estudiantes, familias y trabajadores sordos.
La COVID-19 cambió drásticamente la forma en que las personas trabajan, aprenden e interactúan entre sí, ya que gran parte de nuestra vida se ha trasladado en línea. El Dr. Garberoglio señaló que el cambio hacia la vida en línea no es completamente nuevo y ha sido un proceso gradual a lo largo del tiempo, especialmente para las personas sordas. Durante su discurso principal, también compartió información vital sobre el nuevo mundo virtual en el que nos encontramos debido a la pandemia y su impacto en las personas sordas.
Las personas sordas a menudo lideran el camino en avances tecnológicos
Las personas sordas han sido históricamente las primeras en adoptar tecnología, como dispositivos de telecomunicaciones (TTY), mensajes de texto y llamadas de video. Siempre han aprovechado las últimas innovaciones tecnológicas para comunicarse y compartir información. Después de todo, las personas sordas pueden haber sido las primeras en usar
abreviaturas de texto al usar TTYs como BRB para "regreso enseguida" o GA para "adelante". Estas abreviaturas ahora forman parte de cómo el mundo se comunica por mensaje de texto.
Por lo tanto, no es sorprendente que muchos estudiantes sordos universitarios elijan tomar sus clases en línea, incluso antes de la pandemia. En
En 2016, el 45 % de los estudiantes universitarios sordos habían tomado al menos un curso en línea y el 17 % completaron todo su programa en línea., a tasas más altas que los estudiantes con audición. La investigación de NDC muestra que
Los estudiantes universitarios sordos son mayores que sus compañeros oyentes y tienen más probabilidades de tener hijos.Estos estudiantes pueden necesitar más flexibilidad en cuándo y dónde buscan educación y capacitación continua.
Sabemos que las personas sordas no pueden simplemente mudarse a cualquier lugar sin considerar una multitud de factores, incluyendo: disponibilidad de intérpretes, conciencia de los empleadores, acceso a recursos de la comunidad sorda, oportunidades sociales y opciones educativas para sus hijos, si son sordos. Esas decisiones son complicadas, y a menudo esto significa que las personas sordas tienen menos opciones. Los espacios en línea pueden ofrecer a las personas sordas más opciones, mayor flexibilidad y una mayor autonomía para tomar decisiones que sean las mejores para sus vidas.
Aumentando el acceso a Internet para las personas sordas
Discutir el futuro de la vida en línea para las personas sordas también debe considerar quién tiene acceso a estos espacios virtuales y cómo. Un análisis de
datos disponibles públicamente de la Encuesta de la Comunidad Americana En 2019, se mostró que el doble de personas sordas que de personas oyentes no tenían acceso a internet ni a equipos para acceder a internet.
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El 11,7% de las personas sordas entre 1 y 64 años no tenían un teléfono inteligente, en comparación con el 5% de las personas con audición.
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El 25,6% de las personas sordas entre 1 y 64 años no tenían una computadora portátil o de escritorio, en comparación con el 16,4% de las personas oyentes.
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El 11,1% de las personas sordas entre 1 y 64 años no tenían acceso a internet en casa, en comparación con el 5,5% de las personas oyentes.
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Entre las personas sordas que tenían acceso a internet, el 20,9 % no disponía de internet de alta velocidad, en comparación con el 16,3 % de las personas oyentes.
Asegurar que las personas sordas tengan acceso a internet en este mundo cada vez más virtual es de suma importancia. Las agencias estatales de todo el país están abordando este desafío mediante asociaciones con empresas para proporcionar computadoras portátiles, o utilizando fondos excedentes cuando COVID-19 restringió los viajes para comprar equipos para clientes sordos en su área. Algunas universidades y colegios pueden prestar equipos y puntos de acceso Wi-Fi a estudiantes sordos, y
las agencias de rehabilitación vocacional pueden tener financiamiento disponible para apoyar las necesidades de equipo.
La Comisión Federal de Comunicaciones tiene un
Programa de Beneficios de Banda Ancha de Emergencia que brinda soporte para el acceso a internet a los hogares elegibles. Identificar estrategias y oportunidades para aumentar el acceso a Internet debe ser parte de los servicios que se ofrezcan a las personas sordas en adelante.
Los desafíos del aprendizaje virtual
La COVID-19 solo ha magnificado los desafíos preexistentes en el acceso a los espacios virtuales. En NDC, nuestro
ayuda al equipo ve preguntas del campo todos los días y proporciona
recursos y estrategias para ayudar a las partes interesadas a abordar los desafíosEn los primeros tres meses de la pandemia, el número de preguntas recibidas por nuestro equipo de ayuda
más que duplicadoMuchas de estas preguntas estaban relacionadas con la tecnología y el acceso en línea.
Estas preguntas estaban relacionadas con el reconocimiento automático de voz (ASR), confidencialidad, propiedad intelectual, políticas y procedimientos tecnológicos, videoconferencias, acceso para estudiantes sordociegos, uso de VRS en aulas virtuales y más. Compartimos
Preguntas frecuentes en nuestro sitio web y soluciones..
Sin embargo, durante el último año, las preguntas que recibió nuestro equipo de ayuda han sido cada vez más complejas y matizadas. Esto muestra que las universidades y los programas de formación están pensando más profundamente en el acceso, y entendiendo que el acceso no es "una talla única para todos". Esto reconoce que no podemos simplemente "mover las cosas en línea", sino que debemos encontrar soluciones innovadoras y pensar fuera de la caja.
Encontrando soluciones centradas en la comunidad sorda
Para encontrar estas soluciones, las personas sordas deben formar parte de las conversaciones sobre el acceso y el futuro de los espacios en línea. Como personas que viven cada vez más sus vidas en línea, las experiencias de las personas sordas pueden ayudar a garantizar que maximizamos el potencial del aprendizaje, la enseñanza, el trabajo y la conexión virtuales entre nosotros.
También es importante recordar que no todos pueden, ni quieren, trasladar su vida a línea. Para algunas personas sordas, la información y comunicación en línea no son óptimas. Por ejemplo, las subtítulos en tiempo real para eventos virtuales en vivo son accesibles para algunos, pero no para otros. Todo
Las personas sordas tienen experiencias diferentes y las necesidades de comunicación — todos deben participar en las conversaciones sobre el acceso en línea.
Confía en que las personas sordas tienen experiencia y saben lo que necesitan, ya sea en persona o en línea. Siempre trabaje para ofrecer flexibilidad y opciones que maximicen lo que está disponible con servicios remotos y oportunidades en línea.
NDC está aquí para ayudar
Para obtener más información sobre la variedad de opciones de alojamiento para estudiantes sordos, visite nuestro
Alojamiento 101,
Interpretación, y
Servicios de voz a texto páginas.
Además,
NDC ofrece desarrollo profesional en línea gratuito cursos para aumentar su conocimiento sobre las acomodaciones utilizadas en entornos de educación superior El
Fundamentos de alojamientos efectivos El curso es un excelente lugar para comenzar. Este curso ayudará a fortalecer la comprensión de una comunicación efectiva en entornos de educación superior y cómo crear un acceso y participación equitativos para las personas sordas con las que trabaja. Todas nuestras clases en línea son completamente autodidactas, lo que te permite completarlas según tu horario.
Como siempre, nuestro
ayuda al equipo está disponible para responder a sus preguntas y preocupaciones.
