Tía Ivanko, M.S., NIC, ADAC es una educadora apasionada por abordar las desigualdades en la educación para los estudiantes sordos.Ella está comprometida con mejorar los sistemas y aumentar la capacidad profesional de las personas y entidades que brindan servicios a las comunidades sordas.
Como co-director y co-investigador principal en el Centro Nacional de Sordos sobre Resultados en la Educación Superior (NDC), Ivanko trabaja en conjunto con el co-directorCarrie Lou Bloompara gestionar la organización, particularmente liderando iniciativas de desarrollo profesional,Equipo de Ayuda de NDCy servicios de asistencia técnica, desarrollo del personal y flujos de trabajo de proyectos.
Como Coordinadora Certificada de la ADA (ADAC) e intérprete certificada a nivel nacional (NIC), Ivanko aporta un profundo conocimiento de la accesibilidad y las prácticas profesionales del campo de la interpretación al trabajo de asistencia técnica. Ivanko es un entrenador y mentor con experiencia para profesionales que trabajan en entornos educativos y brindan servicios a comunidades sordas. Ella ha mostrado un interés particular en aumentar las oportunidades y la representación de profesionales negros y morenos en campos que sirven a las comunidades sordas.
Ivanko siente pasión por las personas. Las personas y las relaciones siempre han sido fundamentales en su compromiso con las comunidades sordas. Su compromiso de mejorar las experiencias postsecundarias para las personas sordas está impulsado por su experiencia profesional, sus conexiones comunitarias y su dedicación personal a promover oportunidades accesibles.
Ivanko avanzó de manera constante hasta su puesto actual y ha trabajado bajo esta línea de financiamiento federal durante tres ciclos, comprometiéndose continuamente a fortalecer las políticas y prácticas de accesibilidad, así como a diseñar desarrollos profesionales innovadores para los practicantes en el campo. Antes de unirse al trabajo de asistencia técnica, coordinó servicios para sordos en una universidad comunitaria, gestionó un programa universitario para estudiantes sordos, trabajó como intérprete de lengua de señas independiente y comenzó su carrera como profesora de sordos.
