No existe una solución única para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes sordos. Comienza con una conversación con cada estudiante sordo para asegurar comunicación efectiva.
Pregunta cómo se comunica el estudiante todos los días (por ejemplo, en casa, en el trabajo o en la escuela) y discute los diferentes tipos de comunicación que pueden ocurrir en el campus, como en la oficina de ayuda financiera. tutoría sesiones o reuniones.
Considera la experiencia del estudiante
Las experiencias de los estudiantes sordos al solicitar adaptaciones variarán. Algunos estudiantes sordos tienen experiencia con diferentes tipos de adaptaciones y saben lo que necesitan; otros pueden no estar familiarizados con la variedad de opciones disponibles para ellos.
Las adaptaciones que funcionaron en la escuela secundaria pueden no ser efectivas en el entorno de educación superior o puede que no estén disponibles en una nueva institución. Evalúe las necesidades actuales del estudiante además de su experiencia previa.
El proceso de toma de decisiones debe incluir a la persona sorda en todo momento y finalizar con un seguimiento constante para garantizar que las adaptaciones elegidas sigan satisfaciendo las necesidades de la persona sorda. Su elección de adaptaciones específicas (por ejemplo, interpretación, CART o subtitulado en vivo, y toma de notas) en una variedad de situaciones debe ser considerada y respetada.
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