Programas de verano para jóvenes sordos: historias y estrategias

La imagen muestra a un grupo de cinco niños de pie juntos al aire libre, sonriendo con entusiasmo. Están cubiertos de polvo de colores, lo que sugiere que están participando en una celebración o festival similar al Holi. El polvo ha dejado tonos vibrantes de verde, rojo, amarillo y naranja en sus rostros, cabello y ropa. Los niños llevan ropa informal, principalmente camisetas blancas y pantalones cortos, que acentúan los colores manchados en ellos.

Descripción del módulo:Los programas de verano pueden adoptar una variedad de formas y estilos. Ya sea que un programa de verano se enfoque en programación, habilidades culinarias o autoabogacía y liderazgo, todos los programas buscan desarrollar las habilidades y capacidades de los jóvenes en preparación para la adultez. Aunque la investigación afirma los beneficios de los programas de verano para todos los jóvenes, hay menos información disponible sobre programas de verano efectivos para jóvenes sordos. Este módulo busca cerrar esta brecha proporcionando información importante a los profesionales sobre el diseño de programas de verano accesibles para jóvenes sordos. Aprende POR QUÉ la programación de verano es importante, QUÉ han aprendido los estados al construir programas de verano y CÓMO comenzar a lanzar o fortalecer un programa de verano para jóvenes sordos. Obtén información de entrevistas en video con personas sordas sobre sus experiencias, información de quienes han iniciado con éxito programas de verano y algunos ejemplos del campo.

 

Objetivos de aprendizaje:Para el final de estomódulo, los participantes podrán:

 

  • Describe los beneficios de la programación de verano para jóvenes sordos
  • Consideraciones clave del proceso de planificación al desarrollar programas de verano
  • Comparte ejemplos de programas de verano exitosos

 

 

Información de la insignia: Categoría de contenidoPrácticas de accesibilidad

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Horas de Educación ContinuaEste módulo está preaprobado para 1 hora de reloj de Educación Continua Profesional (CPE) NDC y 1 hora de reloj CRCC.

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La imagen muestra a cinco personas conversando de manera informal en un entorno interior bien iluminado. A la izquierda, una persona con cabello rizado gesticula con las manos mientras está sentada en un borde. Luego, una persona con chaqueta roja y gafas sonríe, de frente al grupo. La tercera persona, que lleva una sudadera gris y un gorro rojo, sostiene un teléfono inteligente y hace un gesto conversacional. Al lado de ellos, una persona con sudadera negra se ríe, lleva una mochila. En la esquina derecha, otra persona con cabello rizado se toca la oreja, lleva una chaqueta de mezclilla sobre una camiseta roja.
Horas de reloj PD: 1
Las experiencias vividas de las personas sordas no son solo una introducción a la identidad sorda—es un llamado a...
La imagen muestra un aula con dos estudiantes sentados en escritorios. En primer plano, una estudiante con cabello largo y rizado de color oscuro está sentada en un escritorio verde, concentrada en los papeles frente a ella. Ella lleva una camisa gris claro y tiene un bolígrafo apoyado en el papel.
Horas de reloj PD: 1
Tus notas = Acceso de alguien. Cuando tomas notas para un estudiante sordo, no estás...
La imagen muestra un aula con varios estudiantes sentados en escritorios. En primer plano, un estudiante masculino con cabello oscuro corto está concentrado en escribir en un trozo de papel. Él lleva una camisa azul de manga larga y sostiene un lápiz en su mano derecha. Una laptop plateada está abierta en el escritorio a su lado.
Horas de reloj PD: 1
Las pruebas se utilizan con frecuencia en los programas y carreras de educación superior. Muchas pruebas no están diseñadas...

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