Descripción del módulo:Ha habido un aumento significativo en el uso de servicios de subtitulado para el aprendizaje en línea debido a la pandemia de COVID-19, ya sea para eventos en vivo o para subtitular contenido de video. Para satisfacer la demanda, muchas entidades educativas han recurrido a la tecnología de Reconocimiento Automático de Voz (ASR) para ofrecer accesibilidad oportuna a los estudiantes. Aunque el reconocimiento automático de voz (ASR) ha experimentado avances rápidos en los últimos años, las brechas en la tecnología comprometen el acceso para los estudiantes sordos. Esta presentación está diseñada para responder a las preguntas más frecuentes de los profesionales en entornos educativos. Los presentadores explicarán conceptos clave como la comunicación efectiva, la experiencia subjetiva y la responsabilidad institucional, junto con usos prácticos de la tecnología ASR. Los presentadores también abordarán temas urgentes sobre la aplicación inapropiada del ASR como una herramienta de acceso a la comunicación directa en entornos educativos y proporcionarán recursos adicionales y orientación sobre el tema.
Objetivos de aprendizaje:Al finalizar esta sesión, los participantes podrán:
- Definir "comunicación efectiva" como se describe en la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA).
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Reconocimiento automático de voz versus profesionales en transcripción de voz a texto
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Diferencie entre los servicios CART, C-Print y TypeWell
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Revisar escenarios para determinar si se debe usar o no ASR
Información de la insignia:Categoría del contenido del módulo – Prácticas de accesibilidad
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Horas de educación continua: Este seminario web bajo demanda está preaprobado para 1 hora de reloj de Educación Continua (CPE) NDC y 1 hora de reloj CRCC.
